Если рабочую неделю почти единодушно хотят сократить, то со школьными каникулами всё не так однозначно. Родители и учителя никак не могут договориться, когда лучше отдыхать и сколько. Инна Прибора разбирается, каким детям лучше подольше посидеть на уроках, а кому можно продлить каникулы.
Одни кричат, что дети не успевают учиться — нагрузка огромна, другие заявляют, что им надо хорошенько отдыхать. Вдруг откуда ни возьмись появляется чиновник и заявляет, что каникулы должны совпадать с лыжным сезоном на курортах Северного Кавказа.
Пока слушатели ошалело откашливаются, в споре появляется аргумент про опыт других стран. Он всегда оказывается лучше нашего: финны учатся по часам меньше, а успехов у них больше. В Гонконге учатся дольше и больше — и глядите-ка — у них опять значительные прорывы в математике. Со всем этим нелегко разобраться, но мы попробовали.
Почему сократить каникулы — удачная идея
1. Оценки станут лучше
Через 11 лет учёбы дети должны выходить из школы с нужным багажом знаний, отправляться в жизнь подготовленными и умелыми, ну или хотя бы с неким набором формул и дат в голове. Но за последние десятилетия информации стало больше, а требования выше.
Нашим детям придётся жить в мире, где расшифровывается ДНК, летают беспилотники и все свободно говорят на английском. При этом продолжительность школьного образования со времён наших бабушек сильно не изменилась, если не брать в расчёт превращения десятилетки в одиннадцатилетку.
Старшее поколение стонет, что раньше троечники соображали бодрее сегодняшних отличников, а Вася с задней парты легко писал сочинения по Горькому. Школьные требования сегодня могут быть настолько странными, что легче набить руку на конкретном тесте, чем учить целиком какую-то большую тему. Никто не нанимает репетиторов, чтобы поднатореть в синтаксисе, зато подготовка к ЕГЭ — востребованное дело.
Возможно, проблема решится, если увеличится количество учебных часов. Исследования показывают, что за время летних каникул дети становятся менее грамотными и теряют учебные навыки. То есть приходится тратить дополнительное время на повторение пройденного (иногда так хитро называют изучение темы по второму разу).
Западные учёные уверяют: чем дольше ученик сидит за партой, тем легче ему даются математические задачки. В Японии школьники грызут гранит наук 201 день в году, в Южной Корее — 220 (для сравнения, в России этот показатель равен 170 дням). В международных тестах PISA, оценивающих грамотность школьников, ученики из Азии угнездились в верхних строчках рейтинга. Совпадение между высокими результатами в учёбе и количеством времени, потраченными на неё, выглядит неслучайным.
2. Меньше домашней работы
Сокращение каникул, возможно, решит другую досадную, особенно в 11 вечера, проблему — количество домашних заданий. Переживая, что День народного единства съест лишние часы, учительница задаёт такое количество упражнений, что дома вместо единства намечается разлад.
Не только родители бьют тревогу. Согласно исследованиям ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития, она изучает эффективность школьного образования), в 2016 году по объёмам домашних заданий Россия занимала уверенное первое место. Дети тратили на неё около 10 часов в неделю. Какой вообще смысл в выходном, если ты целый день корпишь над занудными задачками?
3. Родителям не придётся решать, чем занять ребёнка
Школа, которая заканчивается в середине дня, предполагает, что один из родителей не работает. Он приготовил обед, помог с уроками, отвёл ребёнка на вечерний кружок… В реальности многие дети коротают время на продлёнке или бегут к бабушке.
С наступлением каникул дело становится плохо: взрослые просто не могут брать отпуска всякий раз, когда у детей выдаётся неделя-другая выходных.
Это время забивается образовательными лагерями, турами и прочими активностями будто бы для блага ребёнка. Но в большей степени они решает родительскую проблему — куда его деть.
Папы и мамы жалуются и предлагают сократить даже священные летние каникулы. Кажется, было бы легче не оплачивать дополнительную смену конно-спортивного лагеря, а водить Витю по привычке в школу.
Почему нельзя сокращать каникулы
Если бы атмосфера класса действовала исключительно благотворно, то спорить было бы не о чем. Но возражения есть. Во-первых, некоторые исследования показывают, что время, проведённое в школе, и учебные успехи не зависят друг от друга напрямую. Во-вторых, есть хороший пример финской школы. С рейтингами PISA у финнов всё в порядке. Их школы, подобно отличнице из 10 «А», вечно ставятся всем в пример. Но учатся в них гораздо меньше, чем в южных странах с низким качеством обучения (Италия, Португалия и Греция). 15-летние итальянские школьники учатся по меньшей мере на два учебных года дольше, чем их финские сверстники. Кроме того, финны тратят и на выполнение домашних заданий меньше времени, чем их ровесники из любой другой страны, которую изучает ОЭСР.
1. Польза каникул связана с уровнем доходов
Научный журналист Малкольм Гладуэлл в книге «Гении и аутсайдеры»рассказывает о результатах исследований социолога Карла Александра из университета Джонса Хопкинса. Тот отслеживал прогресс 650 школьников в Балтиморе, изучая результаты их тестов до каникул и после каникул. Он пришёл к неожиданному выводу: отдых очень по-разному действует на детей, в зависимости от уровня доходов их семьи.
Если дети из бедных семей ничему не учатся во время школьных передышек, просиживая часы перед телевизором, то их более состоятельные товарищи ходят по музеям, путешествуют, участвуют в образовательных программах или просто копаются в домашней библиотеке. Это помогает им совершенствоваться в чтении, математике и общей эрудиции.
Если судить по выводам социолога, более длинный учебный год пойдёт на пользу тем, кому родные не смогли создать вне школы подходящей развивающей среды. Другие дети, скорее всего, с отчаянием воспримут известие о том, что каникулы урезаны и теперь вместо того, чтобы спокойно писать стихи и заниматься для души робототехникой, им придётся опять сидеть за партой.
2. Обычные школы не дают детям достаточно знаний
С этими выводами согласятся чикагские экономисты С. Ривкин и Дж.Шиман. В своей исследовательской работе они объясняют незатейливые вещи: чем лучше ваша школа, тем эффективнее вы проведёте в ней дополнительные часы. Дворовая школа, где в качестве педсостава работают нанятые для ремонта маляры, не даст никакого преимущества, даже если каникулы вовсе отменят.
Если продолжить ход мысли американских учёных, становится ясно: чем сильнее вы озабочены образованием ребёнка, чем больше вы стараетесь обеспечить ему высокий интеллектуальный и культурный уровень, тем бесполезнее ему обычная школа. Не исключено, что она ему и вовсе вредит. В этом случае даже увеличение учебных дней не даст особых преимуществ.
Но тем ученикам, которые неприличным жестом показывают, где они видели стихи русских поэтов об осени, наоборот, было бы очень полезно задержаться в школе, поразмыслить над тетрадкой. Осталось только понять, как всё это устроить.